Das von dem Theaterpädagogen (M.A) Christel Gbaguidi erarbeitete Schulworkshopkonzept beinhaltet Biographisches Theater zum Thema „Körper-Raum- Flucht“, Critical Whiteness und Diversity Training sowie Kooperation mit in Berlin lebenden Geflüchteten und Künstlern aus der afrikanischen Diaspora in den Bereichen Musik, Fotografie, Theater und Bildende Kunst.

Ziel ist es die Schüler*innen dazu anzuregen, selbstkritisch über die Begriffe „Flucht und Migration“ nachzudenken, sowie Fragen von „Identität“ und „Illegalität“ zu diskutieren. Dabei sollen die Schüler*innen die Möglichkeit haben, sich mit den Fotos, Videomaterial und Gemälden der Geflüchteten von der "Flüchtigen Republik" (Migration und ich Teil 3) auseinanderzusetzen und ihre eigene Wahrnehmung zu dieser Thematik beim Theaterspiel zu erweitern. Hierbei wird den Teilnehmer*nnen im Rahmen den Workshops ermöglicht mit der Eröffnung des interkulturellen Dialograumes eine Differenzerfahrung zu erleben und produktiv zu verarbeiten.

Weitere Ziele sind es durch Crititcal Whiteness und Diversitytrainings den Schüler*innen eine andere Selbstwahrnehmung und kritische Auseinandersetzung zu ermöglichen. Die damit verbundene veränderte Wahrnehmung der Vielfalt von Identitäten und –konstruktionen führt zu einer neuen Sichtweise der SchülerInnen auf die komplexen Realitäten der Gesellschaft und der bestehenden Machtverhältnisse. Gesellschaftliche Vielfalt soll als Potenzial begriffen und aufgewertet werden. Pauschale Abwertung wird so durch differenzierte Anerkennung abgelöst.

In der Schule bleibt oft wenig Raum, sowohl für geflüchtete SchülerInnen selbst als auch für alle anderen SchülerInnen, um in einem geschützten und sensibilisierten Raum eigene Flucht- und Migrationserfahrungen auszutauschen sowie SchülerInnen ohne eigene Flucht/Migrationserfahrungen für die Thematik zu sensibilisieren. Die Gestaltung eines interkulturellen Dialograumes fördert die Teilhabe von Migranten und Flüchtlingen aus Afrika...